Круглий стіл для вчителів початкових класів та вихователів груп продовженого дня в режимі онлайн

 

20 листопада 2020 року в режимі онлайн за допомогою інтернет ресурсу Google Meet відбулося засідання за круглим столом на тему «Соціально-комунікативний розвиток особистості сучасного учня початкової школи». Для участі в заході були запрошені вчителі початкових класів та вихователі груп продовженого дня закладів загальної середньої освіти Тернопільської області.

Коротюк З.М., завідувач навчально-методичним центром психологічної служби і соціальної роботи розповіла про розвиток комунікативної культури сучасного педагога.

З особливостями використання технології STORYTELLING у формуванні комунікативні компетентності молодшого школяра вчителів та вихователів ознайомила завідувач відділу дошкільної та початкової освіти Коненко Л.Б.

Про специфіку формування соціальної компетентності молодших школярів засобамиінформаційно-комунікаційних технологій учасникам круглого столу повідомила Іваночко О.В., методист відділу дошкільної та початкової освіти.

Бачинська Н.Я., методист відділу дошкільної та початкової освіти ознайомила освітян з особливостями розвитку емоційного інтелекту учнів початкової школи.

Особливості впровадження курсу «Культура добросусідства» в початковій школі розкрила в своєму повідомленні Голуб М.Я., методист відділу. 

В заході взяли участь понад 80 освітян з усієї області. Вчителі початкових класів та вихователі груп продовженого дня активно приймали участь в інтерактивних вправах, які їм пропонували доповідачі круглого столу. Освітяни відзначили інформативність і практичну спрямованість зустрічі.

Онлайн семінар з використанням інноваційних електронних освітніх ресурсів

 

      19 листопада 2020 року відбувся семінар за допомогою онлайн-сервісу ZOOM на тему «Організація якісного освітнього процесу в початковій школі з використанням інноваційних електронних освітніх ресурсів».

До участі в семінарі були запрошені керівники місцевих органів управління освітою районів, міст, ОТГ, керівники закладів освіти, тренери НУШ, учителі початкових класів, усі зацікавлені особи. В заході взяло участь понад 140 педагогічних працівників з усієї області.

Коненко Лариса, завідувач відділу дошкільної та початкової освіти інституту зазначила, що навчально-методичні комплекси видавництва «Країна Мрій» рекомендовано для використання у початкових класах, згідно з переліком, затвердженим МОН.

Почечун Лариса, представник видавництва розповіла, що 3937 шкіл із 24-х областей України впродовж карантину успішно використовували програму «Дистанційне навчання від Видавництва «Країна Мрій»» на основі дидактичного мультимедійного контенту «КМ Меdia Ed Profi».

Роєва Тетяна, головний редактор видавництва «Країна мрій», у своєму виступі звернула увагу, що з метою навчально-методичного та інформаційного забезпечення якісної організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти за дистанційною формою навчання видавництвом «Країна Мрій», було розроблено україномовний  навчальний дидактичний  мультимедійний  контент «КМ МеdiaEdProfi» для 1-х; 2-х; 3-х класів НУШ, що має гриф Рекомендовано  МОН  України до використання у початкових класах закладів загальної середньої освіти (лист № 1/11-3170 від 06.05.2020р.).

Учасники заходу проявили активність і зацікавленість електронними засобами навчання. Приємним сюрпризом виявилося, що до комплекту «KM MediaEDProfi» входять не тільки навчальні відео, а також і індивідуальний доступ з дому для вчителя з метою підготовки до уроків та індивідуальний доступ для учнів з метою організації дистанційного навчання.

Опитування щодо очікування українців від учителів Нової Української Школи

 

Міністерство освіти і науки спільно з фінським проєктом “Навчаємось разом” + проєктом ЄС опитують українців щодо їхніх очікувань до педагогів НУШ.

Взяти участь в опитуванні можна за цим посилання.

Опитування анонімне та містить такі запитання:

• Якою мірою вчителі впливають на запровадження нових стандартів навчання, порівняно з іншими учасниками освітнього процесу?
• Наскільки для них важливо вміти вибудовувати взаємини з учнями та батьками?
• Що є найбільш визначальним для створення безпечного і здорового освітнього середовища, розкриття учнівського потенціалу, врегулювання конфліктів і запровадження інновацій в освітній процес?

Ці та інші запитання допоможуть окреслити ті компетентності та якості, якими, на думку українців, мають володіти сучасні вчителі. 

Посібник з критичного мислення для учнів початкової школи

 Посібник “Уроки критичного мислення” доступний безплатно.

Про це повідомили на сайті EdPro.

Посібник у доступі на сайті mozaBook. Щоб скористатись ним, потрібно зареєструватись на сайті.

У книзі кожна тема містить ілюстрації від Надії Кушнір, ігри та завдання для перевірки засвоєння інформації. Посібник пропонує вправи для розминки з математики, складання пазлів та тренування пам’яті, а всі тексти озвучені.

Джерело

Тренінги для вчителів 1-2 та 3-4 класів пілотних шкіл

   04 та 05 листопада 2020 року в режимі онлайн на базі відділу дошкільної та початкової освіти ТОКІППО відбулися тренінги для вчителів початкових класів пілотних шкіл за участю регіонального тренера Lego Фігурської Н.В. Модераторами зустрічей були працівники відділу Коненко Л.Б. та Іваночко О.В.

Для участі в тренінгах були також запрошені Гордіюк Н.М. - методист ТКМЦНОІМ, Кордуба Н.Я.- вчитель ТПШ «Ерудит», Добровольська О.М. - директор ТЗОШ №14 І-ІІІ ст. ім. Б. Лепкого, Флінта Н.В.- вчитель Збаразької ЗОШ І-ІІІ ст. №1.

04 листопада вчителі 1-2 класів стали учасниками тренінгу за допомогою інтернет ресурсу Google Meet на тему «Дієві практики навчання у першому циклі навчання початкової школи».

Коненко Лариса Богданівна, завідувач відділу дошкільної та початкової освіти наголосила на важливості формування в учнів початкових класів наскрізних умінь, таких як приймати рішення та уміння висловлювати власну думку. Кордуба Наталія Ярославівна в ході зустрічі поділилася власним досвідом організації змішаного навчання у початковій школі.

05 листопада відбувся тренінг для вчителів 3-4 класів «Кава з кардамоном або як прокачати м’яз креативності (другий цикл навчання)» також за участю регіонального тренера Lego Foundation Фігурської Н.В.

В ході тренінгу Надія Василівна розповіла, що креативність це вміння, яке потрібно розвивати і практикувати, це ментальний м’яз, який потрібно тренувати, а не статична якість і риса, з якою народжуються.

Учасники тренінгів в ході виконання різноманітних вправ мали можливість ознайомитися з трьома етапами креативного процесу, а також розвинути власну креативність та спробувати різноманітні дієві практики навчання. 

Пройдіть тест ЗНО для вчителів онлайн

 На сайті ЗНО-ОНЛАЙН розміщений тест незалежного тестування фахових знань та вмінь учителів початкових класів, що складали педагогічні працівники в 2020 році.

Тестування відбувалось у рамках пілотного проєкту сертифікації педагогічних працівників, одним з етапів якого є складання фахового тесту учасниками сертифікації.

Тест містить 100 завдань із планування й організації освітнього процесу, забезпечення та підтримки навчання, виховання й розвитку учнів.

Також значний блок тесту складають завдання, що стосуються теоретичних знань з різних освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти.

Окрім того, до тесту включені завдання щодо педагогіки партнерства, роботи з батьками та педагогічної діагностики.

Для успішного складання тесту необхідно набрати не менше 60 тестових балів.

ПРОЙДІТЬ ТЕСТ ОНЛАЙН

ЗАВАНТАЖИТИ ТЕСТОВИЙ ЗОШИТ

osvita.ua

Практикум для вчителів 1-х класів в режимі онлайн

 03 листопада 2020 року в режимі онлайн за допомогою інтернет ресурсу Google Meet відбувся практикум «Роль ігрових технологій навчання в підвищенні ефективності уроку у першому класі». Для участі в практикумі були запрошені вчителі перших класів Тернопільської області. Модератором зустрічі став відділ дошкільної та початкової освіти ТОКІППО (Коненко Л.Б., Іваночко О.В.).

Коненко Лариса Богданівна, завідувач відділу дошкільної та початкової освіти в ході виступу зазначила, що впровадження ігрового та діяльнісного підходів має бути системною роботою, а не точковою і ситуативною ініціативою.

Регіональний тренер Lego Foundation Фігурська Н.В. розповіла вчителям про діяльнісний підхід в освітньому процесі початкової школи. Надія Василівна ознайомила учасників також з п’ятьма сферами розвитку дитини.

Вчитель початкових класів Тернопільської ЗОШ І-ІІІ ст. № 14 Вінніцка Ірина Олександрівна поділилася досвідом використання сучасних методик та тренажерів всебічного розвитку мозку дитини, розумового та емоційного інтелекту в НУШ.

В практикумі взяло участь понад 70 вчителів з усієї області. Освітяни погодилася, що впровадження ігрових технологій та діяльнісного підходу при організації освітнього процесу учнів початкових класів набагато ефективніші ніж традиційні.

Вебінар «Реалізація предметної інтеграції за допомогою наборів LEGO Mindstorms»

 Відділ STEM-освіти ДНУ «ІНСТИТУТУ МОДЕРНІЗАЦІЇ ЗМІСТУ ОСВІТИ» інформує про проведення

вебінару «Реалізація предметної інтеграції за допомогою наборів LEGO

Mindstorms». Вебінар організовано ТОВ «Інноваційні Освітні Рішення» з метою

ознайомлення педагогічних працівників закладів освіти різних типів та форм

власності з новітніми технологіями та застосуванням їх в освітньому процесі.

Захід відбудеться 13 листопада 2020 року о 16:00.

Учасники вебінару обговорять:

1. Проблеми сучасного підходу до навчання дітей.

2. Робототехніка – навчаємось через дію з наборами Lego Education.

3. Реалізація предметної інтеграції за допомогою наборів LEGO Mindstorms.

Для участі необхідно зареєструватися та заповнити заявку за

посиланням: https://forms.gle/KgGERHhskWjxGiP67

Лист МОН "Щодо організації дистанційного навчання"

 

Міністерство освіти і науки опублікувало лист з рекомендаціями щодо організації дистанційного навчання в школах. “Нова українська школа” вибрала найголовніше.

– Як можна здійснювати дистанційне навчання?

Відповідно до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, можна:

• навчати учнів за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти);
• використовувати технології дистанційного навчання під час навчання за різними формами (очною (денною, вечірньою), заочною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою), педагогічним патронажем), у тому числі під час карантину та інших надзвичайних обставин.

Отже, під час карантину не потрібно переводити учнів на дистанційну форму. Це буде “традиційна” форма навчання із застосуванням технологій дистанційного навчання.

Важливо: заклад освіти має автономію, тож може сам визначати у своїх освітній/-х програмі/-ах форми організації освітнього процесу для забезпечення дистанційного навчання (навчальні заняття, консультації, вебінари, онлайн-форуми, віртуальні екскурсії тощо).

– Чи можна для школи вибрати одну онлайн-платформу для роботи?

Так, педрада може вибрати і схвалити конкретні електронні освітні платформи, онлайн-сервіси та інструменти для організації дистанційного навчання, щоби уніфікувати для всіх учителів і класів. Водночас, учитель сам обирає форми, методи й засоби дистанційного навчання, доцільність синхронних або асинхронних занять.

Школі не потрібно розробляти й затверджувати окремі освітню і навчальні програми, адже вона має виконати державні стандарти освіти, незалежно від форми навчання.

– Якщо у вчителя є свій електронний ресурс, чи можна його використовувати без погодження з МОН чи управлінням освіти?

Так. Такі дії школи не потребують дозволу. Ба більше, педпрацівники школи самі визначають, чи доцільно використовувати певний навчальний ресурс і чи він відповідає державним стандартам освіти, типовим освітнім і модельним навчальним програмам, мові освіти, іншим вимогам законодавства (якщо не йдеться про ресурси, яким надано гриф МОН).

– Що робити, якщо учню медично протипоказане дистанційне навчання?

Потрібно погодити з одним з батьків учня, який має ці протипоказання, як вчителі взаємодіятимуть із ним, а також, які засоби навчання можна використовувати.

Те саме стосується учнів, які не можуть виходити на зв’язок синхронно через поганий інтернет. Потрібно домовитися з ними про інший формат комунікації.

– Дистанційне навчання – складне для всіх учнів, вони втомлюються і псують зір.

Це дійсно так, тому в МОН радять дотримуватися санітарних правил і норм щодо формування розкладу уроків, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, тривалості виконання завдань для самопідготовки у позанавчальний час (домашніх завдань).

Окрім того, потрібно нагадувати учням про правильну поставу і вправи для очей, а в разі синхронних занять проводити їх разом із учнями.

– Чи зберігається обсяг навантаження на учнів у разі дистанційного навчання?

У МОН кажуть, що обсяг навчального навантаження не зменшується, а реалізується в синхронному та асинхронному режимах.

Джерело