Інтерактивна школа майстерності вчителя пілотного класу

Школа майстерності вчителя пілотного класу «Дистанційне навчання учнів пілотних класів – виклики сьогодення»» 

28 квітня 2020 р., після невеличкої перерви, з допомогою інтернет ресурсу Google Meet зустрілися наші першопрохідці НУШ, наші найпрофесійніші вчителі, вчителі пілотних класів та тренери.

Зустріч проходила в рамках Інтерактивної школи майстерності вчителя пілотного класу, метою якої був обмін досвідом роботи щодо організації освітнього процесу з учнями в умовах карантину та обговорення результативності та якості використання різних інтернет платформ для здійснення дистанційного навчання.

Учасники заняття мали змогу ознайомитись з аспектами здійснення оцінювання під час карантину та умовами завершення навчального року (Л.Коненко, завідувач відділу дошкільної та початкової освіти інституту). Було проаналізовано найкращі практики дистанційного навчання та продемонстровано, з власного досвіду, використання найбільш ефективних для навчання школярів інтернет ресурсів (О.Добровольська, директор ТЗОШ І-ІІІ ст. № 14, тренер НУШ).

Також, про досвід використання платформи ZOOM для навчання своїх третьокласників та форми роботи з батьками під час карантину розповіла вчитель- пілотник Збаразької ЗОШ № 1 та тренер НУШ Н.Флінта.

О. Жизномірська, доцент кафедри педагогіки, психології та інклюзивної освіти ТОКІППО ознайомила присутніх з аспектами мотиваційного навчання учнів в період карантину.

Вчителі-пілотники радісно поспілкувались один з одним, відзначили позитивні моменти онлайн зустрічі, накреслили шляхи та тематику подальшого спілкування.

Класний журнал після карантину

Як вчителям заповнити класний журнал після карантину – поради МОН

Очільниця Міністерства освіти і науки Любомира Мандзій пояснила, як вчителям заповнити класний журнал після карантину.

Відео з порадами опублікували на YouTube-каналі міністерства.

“Ми отримали багато запитань, як заповнювати класні журнали. Найважливіше – ви зможете це зробити після завершення карантину. В школі буде розроблений графік, за яким ви зможете заповнити класний журнал“, – наголосила Мандзій.

У МОН пояснюють, що заповнювати журнали потрібно відповідно до календарно-тематичного планування та згідно з розкладом:

• можна використати нотатки і замітки, які вчителі робили під час карантину;

• семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичного оцінювання;

• річне – за результатами семестрових оцінок;

• журнал обліку замін заповнювати не потрібно;

• дати та зміст уроків потрібно записувати відповідно до календарно-тематичного планування та розкладу.

“Шановні вчителі, якщо у вас залишилися запитання – звертайтеся до керівництва своєї школи”, – додала Мандзій.

28 КВІТНЯ СТАРТУВАЛИ ОНЛАЙН-УРОКИ НА КАРАНТИНІ

ДЛЯ 1-4 КЛАСІВ – ВІДТЕПЕР У ВСЕУКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ ОНЛАЙН НАВЧАТИМУТЬСЯ Й НАЙМОЛОДШІ

28 квітня Всеукраїнська школа онлайн розпочала трансляцію уроків для учнів початкової школи.

Про це повідомили на сайті МОН.

Програма розрахована на 5 тижнів і складається з чотирьох предметів:

• українська мова;
• математика;
• наука;
• мистецтво.

Заняття можна буде переглянути на YouTube МОН та на телеканалах:

1 клас – Піксель;
2 клас – UA:Перший;
3 клас – UA:Культура;
4 клас – ПлюсПлюс.

Уроки транслюватимуться у вівторок та четвер з 09:00 до 10:00.

Дивіться також розклад:

Освітня онлайн платформа

Україна стане однією з перших трьох країн світу, в яких запрацює Learning Passport – глобальна освітня онлайн-платформа, яку запускають ЮНІСЕФ та Microsoft. Планується, що онлайн сервіс запрацює вже у травні 2020 року.

Про це повідомили у Міністерстві освіти і науки.

“Новий виклик для системи освіти – це розробка таких інструментів та рішень для дистанційного навчання, які були б зручні та зрозумілі для всіх педагогів та учнів. Ми підтримуємо запуск платформи Learning Passport для України. Адже це нові можливості для освіти наших громадян як в умовах карантину, так і після його завершення”, – зазначила т.в.о. Міністра освіти і науки Любомира Мандзій.

Платформа Learning Passport – результат партнерства між ЮНІСЕФ, Майкрософт і Кембриджським університетом. Контент платформи для українських дітей та молоді буде доступний у травні 2020 року. Він включатиме онлайн-книжки, відео а також додаткову підтримку для батьків тих дітей, які мають особливі освітні потреби. 

“Школи закриваються, діти стають ізольованими, відчувають страх і тривожність – наслідки цієї пандемії впливають на дітей у всьому світі. Ми повинні об’єднатися та взяти до уваги всі можливі способи, щоб допомогти нашим дітям пройти через ці важкі часи. З нашими давніми партнерами, такими як Майкрософт, ми можемо швидко надати дітям та молоді інноваційні та придатні до адаптації рішення. Адаптація платформи Learning Passport – це нагадування про те, як багато ми можемо досягти для дітей разом з нашими партнерами у часи, коли криза поглиблюється на глобальному рівні”, – зазначила Генрієтта Фор, Виконавча директорка ЮНІСЕФ.

Для кожної країни платформа надає онлайн-ресурси навчальної програми та додаткові матеріали рідною мовою. Ці матеріали відібрано експертами, щоб найкращим чином забезпечити потреби учнів та викладачів. 

Конкурс дистанційних уроків для учнів

Вчителів запрошують 

на конкурс дистанційних уроків 

для учнів української діаспори

Світовий Конґрес Українців та Національна Українська Освітня Рада при Конґресі Українців Канади оголосили всесвітній конкурс для вчителів та науковців “Найкращий дистанційний урок”.

Податись на участь можна до 1 травня за цим посилання, повідомили на сайті конгресу.

Учасникам потрібно до 15 травня розробити комлексний дистанційний урок для учнів українських шкіл діаспори. Уроки слід надсилати на ucsbucctoronto@gmail.com.

ОНЛАЙН КОНКУРСУ „КОЛОСОК ДЛЯ ВСІХ”

ЗАПИТАННЯ І ВІДПОВІДІ ОНЛАЙН КОНКУРСУ „КОЛОСОК ДЛЯ ВСІХ”

РЕЄСТРАЦІЯ ДЛЯ УЧАСТІ У КОНКУРСІ В МОБІЛЬНОМУ ДОДАТКУ ТРИВАЄ.
НЕ ЗАБУВАЙТЕ ОНОВЛЮВАТИ ДОДАТОК. МИ ПОКРАЩУЄМО ЙОГО ЗА ВАШИМИ ВІДГУКАМИ.

Конкурс “КОЛОСОК весняний-2020″ відбудеться по завершені карантину у звичайному форматі.
Все буде КОЛОС-ОК!

1. Як завантажити додаток? – Завантажити додаток на мобільний телефон можна у «Play market» за пошуковими словами: „колосок”, „конкурс колосок”, „колосок конкурс”.
2. Як оновити додаток? – Зайти у Play market – Відкрити «Мої додатки й ігри» – знайти наш додаток та натистунити кнопку «Оновити».
3. Чи можна завантажити додаток в App Store, IOS? – Ні. В процесі розробки.
4. Чи можна проходити конкурс «Колосок для всіх» на персональному комп’ютері? – Ні. Тільки в мобільному додатку “Колосок конкурс. Готуйся – конкурс Колосок онлайн”.
5. Як зареєструватись в додатку? – Натиснути на іконку «Прапорець» і внести необхідні дані. Або натиснути кнопку «Налаштування» – «Мій акаунт» – «Створити акант».

Про ці та інші питання читайте на сторінці конкурсу https://e-kolosok.org

Основні тези із прямого ефіру Любомири Мандзій

Основні тези із прямого ефіру Любомири Мандзій про завершення навчального року та оцінювання учнів під час карантину

Запис прямого ефіру Любомири Мандзій про завершення навчального року та оцінювання учнів під час карантину

Через епідеміологічну ситуацію навчальний рік у школах може завершитись дистанційно.

Про це повідомила очільниця МОН Любомира Мандзій під час онлайн-трансляції на fb-сторінці міністерства 22 квітня.

“Ми маємо бути готовими до завершення навчального року дистанційно.

Навчальний рік у школах триватиме до 1 липня, а навчальний процес для учнів усіх класів окрім 11-го закінчується відповідно до ухваленої педагогічною радою структури навчального року.

Тому, шановні освітяни, ми працюємо з використанням технологій дистанційного навчання практично до закінчення травня“, – пояснила Мандзій.

Вона додала, що педагогічні ради самостійно визначають принципи освітнього процесу і завершення навчального року.

Під час трансляції Мандзій також зазначила, що вчителі класів НУШ повинні самостійно заповнювати свідоцтва досягнень учнів, проте їм варто дослухатись до думки батьків про успіхи дитини.

Як організувати навчання на карантині

Матеріали від фінського проєкту. Частина 2

Команда мовного компонента проєкту “Навчаємось разом” створила добірку корисних ресурсів та інструментів для дистанційного навчання.

“Команда мовного компонента “Навчаємось разом” продовжує підтримувати вчителів. У цих матеріалах ми намагалися зібрати для вас корисні ресурси й інструменти. Будемо раді, якщо вони допоможуть організувати вашу діяльність ефективно за обставин, що склалися”, – зазначили у проєкті.

Матеріали містять ігри і завдання для початкової, середньої та старшої шкіл.
Також ви знайдете поради та рекомендації під час карантину: 

• як краще спланувати свій день; 
• чому важливо рухатись;
•  як налагодити роботу на платформах для проведення інтерактивних онлайн уроків.

22 КВІТНЯ ЛЮБОМИРА МАНДЗІЙ РОЗПОВІСТЬ ОНЛАЙН ПРО ЗАВЕРШЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ

ЛЮБОМИРА МАНДЗІЙ РОЗПОВІСТЬ ОНЛАЙН ПРО ЗАВЕРШЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ ТА ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ ПІД ЧАС КАРАНТИНУ

22 квітня о 16:00 т.в.о. Міністра освіти і науки Любомира Мандзій у прямому ефірі на Facebook-сторінці МОН розповість про завершення навчального року 2019/2020 та оцінювання учнів під час карантину. 

Зокрема, мова йтиме про дистанційне навчання, підсумкове оцінювання, оформлення документів про освіту та інші теми, яких торкається лист-роз’яснення МОН, оприлюднений 16 квітня 2020 року. 

Любомира Мандзій також відповість на запитання – їх можна надіслати за допомогою Google-форми за посиланням. 

Запитання приймаються до 10:00 22 квітня.

Дата: 22 квітня 2020 року.

Початок: 16:00 (орієнтовна тривалість – до 1 години). 

Трансляція відбудеться на Facebook-сторінці МОН

Завдання, які допоможуть дитині краще пізнати себе

Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам, вихователям та вчителям тридцять вісім оригінальних завдань для розвитку навичок самоаналізу, а також аналітичного, логічного, творчого мислення, емоційного інтелекту, комунікативних навичок тощо.

Виконання запропонованих завдань сприятиме формуванню у дітей позитивного ставлення до себе та свого оточення, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх і комунікативних можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини.

Я-висловлювання: виховуємо відповідальність. Це завдання допоможе дитині підвищити рівень усвідомлення своїх дій та їхніх наслідків, навчитися формулювати відповідальні Я-висловлювання. Виконуючи завдання, дитина розвиватиме навички читання, емоційний інтелект, самостійне мислення й дрібну моторику.

Ключі до гарного настрою: пишемо про себе. Це завдання сприятиме пізнанню дитиною себе, розвитку емоційного інтелекту. У процесі виконання завдання дитина вчитиметься розпізнавати свої емоції й емоції інших людей, пояснювати реакцію на життєві події.

Рахуємо й малюємо смайлики з різними емоціями. Це завдання сприятиме розвитку емоційного інтелекту й математичної компетентності дитини. Дитині пропонується намалювати десять смайликів. У процесі виконання завдання дитина вчитиметься розпізнавати емоції співрозмовника й пояснювати власну реакцію на життєві події.

Що мені подобається? Цей комплект завдань допоможе дитині навчитися висловлюватися про свої вподобання в письмовій формі, пояснювати причини свого вибору. У кожному завданні дитині необхідно пояснити, чому їй щось чи хтось подобається.

Коло питань: дізнаємося одне про одного. Це завдання допоможе дитині більше дізнатися про своїх співрозмовників і співрозмовниць, розвинути навички читання й додавання. Завдання сприяє розвитку емоційного інтелекту, комунікабельності, уяви.

Малюємо свою велику мрію. Це завдання допоможе дитині визначити власні мрії та оформити на малюнку найбільш значущу (на думку дитини). Поміркувавши, дитина повинна вибрати мрію, яка її найбільше надихає, після чого намалювати цю мрію в передбаченому для цього полі.

Правила в малюнках: учимося співпрацювати. Пропоноване завдання сприятиме набуттю дитиною досвіду громадянської поведінки й свідомому вибору норм і моделей поведінки. Завдання спонукатиме дитину до роздумів над тим, які існують правила й чому люди їх дотримуються.

Чарівні фрази: вчимося словесно надавати підтримку. Це завдання допоможе дитині розвинути емоційний інтелект й усвідомити, яким чином через мовлення можна впливати на інших людей. Дитина збагатить словниковий запас, вчитиметься спілкуватися й висловлювати підтримку, а також менше реагувати на негативні висловлювання інших людей.

Портрет у промінцях: пізнаємо себе й своїх рідних. Це завдання сприятиме розвитку емоційного інтелекту, мовленнєвої культури дитини, усвідомленню індивідуальності, гідності й неповторності кожної людини. Дитині пропонується подумати про свої особисті риси й якості. Слова-характеристики потрібно записати на сонячних промінчиках.

Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері та використовувати необмежену кількість разів. Завантаження завдань для дітей доступне для користувачів сайту після швидкої реєстрації.

План методичних заходів ТОКІППО на квітень 2020 р.

План методичних заходів ТОКІППО на квітень 2020 р.

АНОНС

Шановні методисти РМК/ММК/ОТГ,педагогічні працівники закладів дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти!

Запрошуємо Вас до участі у науково-методичних заходах, які будуть організовані за допомогою сучасних інформаційно-комунікаційних технологій!

Повідомлення  щодо реєстрації будуть надсилатися на електронні адреси відділів освіти та методичних кабінетів, а також публікуватися на сторінках віртуальних методичних кабінетів ТОКІППО!

План методичних заходів ТОКІППО

на квітень 2020 р.

Дистанційне формувальне, поточне та підсумкове оцінювання – роз’яснення МОН

Лист Міністерства освіти і науки України від 16 квітня 2020 р. №1/9-213 «Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року»

Оцінювання є невід’ємною частиною процесу навчання, дистанційне навчання не є винятком.

Для учнів 1-2-х та 3-х пілотних класів початкової школи застосовується формувальне та підсумкове оцінювання. Для учнів 3-4-х класів початкової школи, базової та профільної школи – поточне, формувальне та підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання.

Оцінювання результатів навчальної діяльності може здійснюватись у синхронному або асинхронному режимі.

Синхронний режим дозволяє забезпечити більш об’єктивне оцінювання, проте вимагає відповідного технічного забезпечення у вчителя та всіх учнів. Залишається ризик технічних збоїв під час виконання окремими учнями завдання, тому слід застосовувати індивідуальний підхід та передбачити можливість повторного виконання тесту (контрольної, самостійної роботи тощо).

Асинхронний режим є більш гнучким у застосуванні, оскільки учні можуть виконувати завдання у зручний час, проте менш об’єктивним. Для зменшення ризиків необ’єктивного оцінювання рекомендовано налаштувати опцію проходження тесту один раз та обмежити час на виконання завдання, встановити термін для здачі тесту (контрольної, практичної або самостійної роботи тощо), повідомляти результати (у разі неавтоматизованої перевірки робіт) індивідуально після здачі робіт всіма учнями. За необхідності учитель може провести додаткове усне опитування учнів за допомогою одного із засобів телефонного або відеозв’язку.

Поточне та формувальне оцінювання

Основною метою оцінювання учнів в умовах дистанційного навчання є не перевірка і контроль, а забезпечення зворотного зв’язку вчителя з учнями. Тому в організації щоденного освітнього процесу варто надавати пріоритет не поточному, а формувальному оцінюванню, яке передбачає надання учням підтримки, коригування засобів та методів навчання у випадку виявлення їх неефективності. Результати виконаних учнями самостійних робіт мають використовуватися для відзначення їх успіхів, аналізу помилок, планування подальшої роботи з опанування навчального матеріалу в умовах дистанційного навчання.

Поточне оцінювання вчителі можуть здійснювати в усній і письмовій формах, застосовуючи такі його види: тестування, практичні, контрольні, діагностичні роботи, дослідницькі та творчі проекти, есе, усні співбесіди та опитування тощо. Кількість робіт, які підлягають поточному оцінюванню та передбачають фіксацію оцінки у класному журналі, під час дистанційного навчання варто оптимізувати з метою уникнення перевантаження учнів.

МОН запустило ресурс, де зібрана інформація про освітні зміни через карантин

Міністерство освіти і науки запустило ресурс, де зібрана інформація про зміни в освіті через карантин.

Ресурс доступний за цим посиланням, повідомили на сайті МОН.

Тут є інформація про дистанційне навчання, завершення навчального року в школах.

“З початку карантину МОН ухвалило багато управлінських рішень, щоб адаптувати освітні процеси до його умов. Відтепер з ключовою інформацією щодо основних змін можна ознайомитись на окремому інфоресурсі. А детально про ці зміни, як і раніше, можна дізнатись на сайті МОН”, – зазначила очільниця МОН Любомира Мандзій.

До кінця карантину навчання відбувається лише дистанційно.

Структуру та форму дистанційного навчання визначає педагогічна рада школи, враховуючи освітню програму, навчальний план та особливості кожного закладу і регіону.

Таким чином школа має можливість адаптувати програму до технічних можливостей учнів і вчителів.

Як відбуватиметься підсумкове оцінювання учнів під час карантину?

Підсумкове оцінювання (тематичне, семестрове та річне) може здійснюватися віддалено, із використанням цифрових технологій для всіх учнів, включно з тими, що здобувають освіту за однією з індивідуальних форм.

Про це йдеться у роз'ясненні Міністерства освіти і науки щодо роботи шкіл під час карантину.

У відомстві зазначають, що підсумкова оцінка за семестр виставляється з урахуванням результатів тематичного оцінювання, отриманих учнями під час дистанційного навчання та до його початку, практичних робіт з навчальних предметів природничого циклу, результатів оцінювання різних видів мовленнєвої діяльності учнів тощо.

Якщо з навчального предмета не передбачено тематичних підсумкових робіт, підсумкова оцінка може виставлятися за результатами поточного оцінювання. Учні, які не мають результатів поточного оцінювання з об'єктивних причин, можуть бути оцінені за результатами проведення семестрової контрольної роботи.

Тематичні та семестрові підсумкові роботи, які було проведено в умовах дистанційного навчання під час карантину, записуються в класному журналі без зазначення дати їх проведення.

Річне оцінювання виставляється з урахуванням результатів оцінювання за перший та другий семестри навчального року.

Про дистанційне навчання, закінчення навчального року, фінансування та плани

Інтерв’ю з очільницею МОН Любомирою Мандзій

Онлайн-інтерв’ю з Любомирою Мандзій, яка тимчасово виконує обов’язки міністра освіти і науки, "Українська правда. Життя" провела у Facebook (відео вмонтоване нижче у тексті).

Ви дізнаєтеся:

• Чи обов’язково всі школярі сидітимуть до 1 липня у школах.
• Коли діти матимуть змогу наздогнати матеріал, який недостатньо засвоїли під час карантину.
• Чому трансляцію телеуроків проводять, зокрема, проросійські канали.
• Чому немає телеуроків для учнів початкових класів.
• Чи вистачатиме грошей на зарплати вчителям.
• Чи збережуть субвенцію на НУШ у змінах до бюджету.
• Які зміни чекатимуть на освіту і науку після карантину.

Дистанційне навчання: мистецтво можливого

Позитивним виявилося те, що на випадок неможливості навчання у школах офлайн (прямого контакту вчителя і учня) вже було “придумано” навчання онлайн – дистанційне. Воно перебувало у стані незатребуваності в масштабах країни і поволі еволюціонувало, що є непоганою стратегією для “спокійного життя”.

Зараз ситуація змінилася. Ми всі адаптуємося до нових реалій. Оговтавшись після першого шоку, варто почати аналізувати процес, щоб його відлагодити. Наче здійснювати формувальне оцінювання дистанційного навчання. Деякі думки з цього приводу.

Текст статті

ЛИСТ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Лист МОН
м. Київ

ВІД 08 КВІТНЯ 2020 Р.

№ №1/9-201

ЩОДО НАГАЛЬНИХ ПИТАНЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ПОВНУ ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ»

Я досліджую світ. 2 клас Дистанційне навчання

Видавництво “Світич” відкриває Школу дистанційного навчання для другокласників!

Для перегляду розкладу уроків дистанційного навчання курсу “Я досліджую світ” для 2 класу клікайте на кнопкуРОЗКЛАД УРОКІВ

Школа відкрита для всіх охочих, але особливо зручними уроки будуть для учнів, які навчаються за підручником “Я досліджую світ” авторів О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко. Адже у них є друкована версія підручника та комплект робочих зошитів — “Я досліджую світ”, з інформатики, для діагностичних робіт, а також тренажер з правопису й зошит з розвитку зв’язного мовлення.

Учні, які користуються підручниками інших авторів, можуть завантажити електронні версії частини 2 нашого підручника “Я досліджую світ”. Клікайте на кнопку

ЗАВАНТАЖИТИ ПІДРУЧНИК

Вже опубліковано такі уроки тижня 26 — Пригода 3. Про вівсяне печиво (за оповіданням Микити Лукаша)

Урок 1. Чи можна виростити печиво?

Урок 2-3. Як відкриття можуть допомогти в навчанні?

Сайт постійно оновлюється, тож ласкаво просимо
до ШКОЛИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
у будь-який час!